Le sue due maestre sono ancora lì, disponibili e piene di idee, ma non hanno più il tempo né la possibilità di dare alla classe tutto quello che vorrebbero: l'orario formalmente non è cambiato, i bambini trascorrono ancora a scuola 40 ore, ma non ci sono più quelle 4 ore di compresenza delle maestre che permettevano di organizzare le uscite e la maggior parte delle attività extracurricolari o anche solo artistiche.
Il Bimbo Grandicello, che quest'anno ha iniziato la prima, quella scuola non la conoscerà mai: lui ha una maestra prevalente e una seconda che gli insegnerà solo matematica e scienze, dovendo dividersi su due classi e quindi dedicarsi a 50 bambini; e siccome 3 maestre su 2 classi non bastano a coprire tutte le 40 ore, ogni giorno pranzerà e giocherà sotto gli occhi di una persona diversa, dal momento che le altre insegnanti della scuola ruoteranno a turno (ecco perché scompariranno le compresenze per tutti) per sopperire alle carenze di organico causate dai tagli alla scuola pubblica.
Come se non bastasse, l'edificio scolastico è in ristrutturazione (da metà dell'anno scorso e probabilmente per i prossimi due anni) quindi il cortile è dimezzato e la palestra non è disponibile. Solo un'aula senza banchi per 25 bambini e la loro cosiddetta attività motoria, che dovrebbe essere vera e propria materia d'insegnamento nella scuola primaria…
Questo è quello che il Ministro dell'istruzione continua a chiamare tempo pieno e in realtà sta diventando un tempo sempre più vuoto. Questo è il modo in cui i nostri figli trascorrono gran parte della loro giornata. E, soprattutto, questa è l'unica opportunità che la società offre a tanti bambini meno fortunati e meno accuditi dalle famiglie, che nella scuola dovrebbero trovare la loro occasione di crescita e riscatto.
Poi c'è un altro piano della questione: quello di Mamma e Papà in 3D che lunedì mattina hanno accompagnato a scuola un Bimbo Grandicello emozionato e imbarazzato sotto uno zaino apparentemente troppo grande e l'hanno lasciato un po' preoccupati nella sua nuova classe, vedendolo quasi sperduto dietro il suo banco e per nulla rassicurati dai discorsi introduttivi di dirigente e insegnanti, che hanno pronunciato decisamente troppe volte la frase: "Dovete essere fiduciosi, andrà tutto bene"…
Ma che, solo qualche ora dopo, hanno potuto rasserenarsi vedendolo uscire da scuola contento e tranquillo e, per tutta la settimana, lo hanno sentito cinguettare i racconti particolareggiati delle sue prime giornate di scuola, entusiasta delle maestre, dei compagni e dei primi compiti, quasi euforico per la scoperta di una realtà che finché era incognita lo spaventava un po' e che adesso che l'ha conosciuta lo fa sentire grande e importante, più vicino al fratello maggiore.
Quindi, da questo punto di vista, va bene così e siamo contenti. Perché, dopotutto, questo è il suo primo anno di scuola e, pensando a noi, la cosa importante è che lo viva bene e che ne tragga il meglio, comunque.
Però l'amarezza per quello che sta succedendo alla scuola pubblica italiana, la preoccupazione per la prospettiva di tagli ulteriori e il desiderio di denunciare tutto questo rimangono. Non solo per noi, per tutti.
